Uso de cavalo como 'tela de pintura' em atividade para crianças em férias é questionado por pedagogos

ORDEM E PROGRESSO .

                                                                                     
ACORDA BRASIL MUDA .

ANTES QUE SEJA TARDE DEMAIS .

Marco Antonio Marques .

Bom dia amigos .

Projetos EAS geração de energia elétrica auto sustentável único no mundo .

Estamos começando de 2018  com esperanças renovadas .

Enquanto a pessoa viva e tentando ajudar para oferecer mais alternativa para o setor elétrico mundial ninguém da importância de uma tecnologia inovadora já existente que funciona comprovadamente só que não usada para gerar energia elétrica sustentável sem destruição do meio ambiente e sem a utilização de represas .

Neste mercado mundial dominado por grandes empresas parece que não é interessante que novos projetos venham colaborar na deficiente geração de energia elétrica mundial que falta de inteligencia de todos os governantes mundiais .

Com a experiencia na construção civil desde 1978 com 40 anos neste setor poço criar diversos projetos únicos no mundo para gerar muita energia elétrica auto sustentável e suprir a demanda mundial , mas sem apoio financeiro o poço fazer , nada .

Porto Alegre RS Brasil , 14/072018 as 09:46 horas .

Fonte de informação .

G1 globo.com

EDUCAÇÃO

Uso de cavalo como 'tela de pintura' em atividade para crianças em férias é questionado por pedagogos

Profissionais explicam que contato com animais é benéfico na infância, desde que ocorra com bom senso.

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Por Luiza Tenente, G1

23/07/2018 16h11  Atualizado há 16 horas

Cavalo rabiscado com tinta e canetinhas em atividade da Hípica de Brasília (Foto: Ana Paula Vasconcelos/Arquivo pessoal)

Em uma colônia de férias na Sociedade Hípica de Brasília, na última semana, crianças foram orientadas a usar canetinhas e tintas para desenhar em um cavalo. A foto do animal (acima), todo colorido, viralizou nas redes sociais e gerou críticas sobre expor um ser vivo a situações de estresse. Como resposta, a hípica afirmou que a atividade tinha “fins pedagógicos”.

Especialistas em educação infantil reforçam que o contato com animais traz, de fato, benefícios à criança. No entanto, explicam que há outras formas de proporcionar essa relação – sem gerar incômodos aos bichos.

“Escolas podem ter coelhos, galinhas e tartarugas, por exemplo. As crianças devem aprender, desde cedo, que os espaços desses animais devem ser respeitados”, conta Fernanda Guidi, pedagoga e professora de um colégio privado de Campinas (SP). “O professor pode aproveitar para falar sobre a alimentação dos bichos, o habitat deles, os meios pelos quais se locomovem”, completa.

Fernanda conta que, ao dar aula para crianças de 0 a 3 anos, também aproveita para ensinar a elas sobre regras e combinados.

“Elas têm de saber até aonde podem ir. Se a escola permitir que elas usem tintas em cavalos, vão achar que podem reproduzir o mesmo comportamento em qualquer outro animal.” - Fernanda Guidi, pedagoga e professora

Medo de animal

A Sociedade Hípica de Brasília afirmou que usa a pintura em cavalos para incentivar que crianças percam o medo dos animais.

Segundo a psicopedagoga Adriana Ferreira, orientadora educacional do Colégio Mopi (RJ), é comum que alguns alunos da educação infantil tenham resistência em entrar em contato com os animais da fazendinha da escola – como coelhos e galinhas.

“Nesse caso, tentamos trabalhar com representações – como miniaturas ou brinquedos. Até que se faça uma transição do lúdico para o real”, diz. “Se, mesmo assim, a criança não quiser tocar nos animais, tentamos uma exposição gradativa a ele. Aos poucos, ela percebe que os colegas passam a mão no coelho e dão comida para as galinhas – e vai se encorajando também”, afirma a psicopedagoga.

Aprendendo com a pintura

Se o objetivo da atividade for incentivar o contato com a pintura, é possível escolher outras plataformas criativas – em vez de expor o cavalo.

“Há milhares de propostas no referencial pedagógico da educação infantil. Podemos usar a tinta lavável para pintar paredes de azulejo, por exemplo. Ou estender um papel craft, do tamanho da mesa do refeitório, e estimular que todas pintem juntas para fazer um mural”, explica Fernanda.

De acordo com a educadora, o desenho e a pintura podem auxiliar no desenvolvimento da coordenação motora e no aprendizado do traçado de números e letras.

“São também uma forma de expressão e de representação do mundo. Pintar junto é interessante por estimular o trabalho em equipe – a criança fortalece suas relações sociais e percebe que cada um tem um estilo e um tempo próprios na atividade”, diz.

Práticas precisam ser revistas

A psicopedagoga Adriana explica que, com o tempo, práticas pedagógicas precisam ser revistas. Mesmo que a hípica não tivesse a intenção de prejudicar o cavalo, necessita repensar a atividade.

"Antes, era comum usar grãos de feijão para ensinar crianças a contar. Hoje, já refletimos sobre o problema da fome e não damos mais esse tipo de função ao alimento. (...) Precisamos sempre refletir sobre o que julgamos como correto." - Adriana Ferreira, psicopedagoga

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